核心素养视阈下的整本书阅读策略研究——以三年级下册“快乐读书吧”中的《中国古代寓言》为例

作者：刘晓萍

来源：新课程导学, 2021, (28): 53-54.

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• 整本书阅读

整本书阅读是促进语文核心素养提升的高效途径,聚焦于核心素养的整本书阅读,应该从"整本书"的宏观视角,针对学生语言运用能力、逻辑思维能力、阅读感悟能力、审美鉴赏能力、文化传承理解能力等方面进行突破。本文就整本书阅读的价值、选书依据、教学目标、阅读策略进行研究,旨在通过多元化的方式提高学生整本书阅读的成效,最终提升学生的语文素养。