为适应创新应用型人才培养的需要，针对现有物理化学实验教材中的BZ振荡反应实验进行了验证-探索两段式教学尝试。在保留原有验证性实验基础上进行延伸，探索催化剂、反应底物的浓度对碘离子修饰的BZ振荡体系的影响，绘制了罗丹明B的标准曲线，用以检测食品中罗丹明B的含量。相比传统验证性实验，两段式教学模式更易于课上、课下相结合，既能训练学生物理化学基本实验技能，又有利于学生自主创新能力和科研能力的培养。
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