随着信息技术和网络的发展,在线课程学习已广泛应用于高校教学中,在线学习体验也逐渐受到教师和学者的关注。在线学习课程的教学应更关注学生的学习体验。为了进一步满足我国对外汉语在线教学发展的需求,提高汉语学习的学习体验感,增强汉语学习者的学习主动性和积极性,本文章在梳理相关研究成果的基础上,初步总结在线学习体验的影响因素,探究改善学习体验的教学策略。
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