随着一系列现代网络化教学方式的广泛推广,我们所获取的知识不再是通过线性方式传播,在教育大数据背景下出现的联通主义学习理论比传统学习理论更符合去解释趋于普遍的网络学习现象。而混沌作为一种新型的、复杂的学习认知模式,为如何解释网络化学习中产生的互动,如何指导为教学实践提供了参考。
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