改变传统的热交换原理与技术实验教学模式，将探究式教学模式应用于热交换原理与技术实验课教学中。确定每个实验项目的认知目标，根据每个实验项目的认知目标确定学生讨论的内容，克服了讨论内容的随机性，建立了一套科学的、可操作的实验教学模式。使学生成为学习的主体，变被动的接受为主动的探究，这对培养大学生的实践能力、创新能力和科学素养具有重要意义。
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