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摘要
中华优秀传统文化进美术教材，是践行文化强国战略、促进文化自信和文化自强的重要举措，对于如何进、进到什么程度等问题，需要借助评价工具进行质性和量化相结合的分析。基于对已有研究成果的分析与借鉴，构建中华优秀传统文化进美术教材的评价指标为3个一级指标和10个二级指标，其中3个一级指标为：与传统文化主题要素的对应性，对美术门类的覆盖性，与课程标准的对应性、内容的连贯性与延续性。为了验证评价指标的效度，对13个版本的美术教材进行实证分析。为应对庞大的教材评价工作量，应充分发掘信息化评价工具的潜力，开发美术学科知识图谱分析平台辅助教材评价工作，全面、高效地呈现相关信息，从而有助于探索中华优秀传统文化融入美术教材的实践路径。
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