构建“童·真”课堂，让数学学习真实发生

作者：朱玲

来源：教育界, 2021, (42): 50-52.

• “童·真”课堂
• 小学数学
• 课堂教学

"童·真"课堂上一切有效的教学活动都要以激发学生的积极性和主动性为出发点。文章以小学生为主要研究对象,简单阐述了构建"童·真"课堂的有关背景和理论基础,重点分析了如何构建"童·真"课堂,让儿童数学学习真实发生。