高中数学教学中“懂而不会”改进策略

作者：陈士云

来源：数学大世界(下旬), 2022, (06): 17-19.

<正>所谓“懂而不会”，实际上就是指学生在课堂中可以听明白教师所讲述的知识点，但一到课下，就不知道该怎样去应用。在日常教学中，经常听到学生问这样的问题：“老师，我觉得上课时我听得挺明白，您讲的我都听懂了，但只要一做题我就不会了，为什么呀?”笔者这种现象在学生中普遍存在。其实，“懂而不会”现象产生的原因有多方面，与学生自身的学习能力、教师的课堂教学经验等都有关系。但如果仅从一名教育工作者的角度看，这个现象更多的与教师的教育理念、教育方式有关。