图像学研究方法在艺术史研究中较为普遍,目前很多高校的艺术史教师都运用了图像学的研究方法指导教学。但从实践看来,一些教师只关注了图像学概念中的图像志描述阶段,没有真正让学生掌握全面的艺术史问题的思考和分析能力。文章通过分析目前艺术史教学中运用的图像学方法误区,指出要想理解图像学方法必须从艺术史教学作为艺术基础理论课程的教学本质和课程目标着手;并以高校人才培养模式为导向,探索具体的应对策略。
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