寻根,向数学复习课更精彩处“漫溯”

作者：刘建成

来源：山西教育(教学), 2020, (04): 29-30.

<正>《数学课程标准》强调,教师要"帮助学生理清相关知识之间的区别和联系"。通过数学复习课,不仅能帮助学生理解巩固所学知识,而且能帮助学生系统整合上下知识点的衔接,重新建构知识体系。要想数学复习课走向精彩,最好的办法,就是通过"寻根""漫溯",充分利用操作实践、归类比较、自主探索等活动,引导学生主动参与,在彰显生本地位的同时,也能让其教学更具有意义。