“小情境”阅读之言语生命重构

作者：王超; 杨晋闯

来源：中学语文教学参考, 2020, (17): 55-56.

<正>教师利用文本的某一个具体内容有意识、有目的地还原并建构,贴近生活且具有一定情感色彩的片段式情境,称为"小情境"。"小情境"阅读教学所创设的情境,因其是师生有意创设的、优化的,故能更好地展示师生的真实情感。构建灵动的小情境,能让学生的情感得以表现出来,进而培养学生由表现作品生活渐渐地向表现自己思想情感的境界