<正>作业作为课堂教学的延伸,是教学活动的必要补充。学生在完成作业的过程中,独立运用课堂习得的相关知识和技能,在解决相关问题的过程中,提升关键能力,促进自我发展。“双减”明确要求减轻学生的作业负担,但“减”不是最终的目的,“减”是为了更好地提质增效。作业需要分层布置,还要体现个性化。不论是个性化作业,还是分层作业,都能调动学生既动手又动脑。“做”作业的过程恰是学生头脑进行深刻思考、
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