教师是推动学校教育有序改革的关键主体,也是确保教育质量的核心因素。在推进基础体育与高等体育"一体化"协同发展进程中,要坚持"学生主体"的育人导向,通过强化师范专业认证标准、明确专业人才培养目标、优化专业认证体系,构建科学、完善的体育教育专业师范认证机制,推动体育教育专业向高质量、特色化方向发展。本文以师范专业认证为研究背景,分析体育教育专业开展师范专业认证的价值,探索体育教育专业人才培养的现实困境,并提出新的人才培养模式。
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