非遗文化代表着历史记忆，它的活态传承有助于当代青年学生更好地了解历史，在了解非遗文化的过程中增强文化自信。非遗文化传承至今，凝结着一代代大师的心血和智慧，可谓是工匠精神的最佳展现。五年制高职的学生不同于基础教育的学生，在学习文化知识的过程中还应掌握一到两门的技能，所以在引导学生学习非遗文化的同时强化工匠精神的植入显得尤为可贵。本文对五年制高职非遗文化育人的实践路径进行了探究分析。
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