从“关注故事”到“品味语言”——例谈高中生审美意识的转变

作者：周训宜

来源：安徽教育科研, 2020, (09): 1-2.

• 高中生
• 审美鉴赏
• 语言表达

由于审美习惯的延续性,高一学生在审美鉴赏活动中仍习惯于关注"故事",偏好从"故事"中鉴赏文本、感知形象。因此,高一学生有必要在审美意识上完成从"关注故事"到"品味语言"的转变,以养成新的审美习惯,更好更快地提升审美鉴赏和审美创造的能力。

• 单位
  安徽师范大学