课堂教学的有效性问题是课改大局的重中之重。目前,我国的英语教学中依然存在着诸多不合时宜的教学理念和教学方式,提高英语课堂教学的有效性是提高英语教学质量的坚实基础。笔者根据新课改的理念,并以贵州省龙里中学实施的"3T英语教学模式"为基准,从高中英语课堂有效教学的现状分析、有效性的影响因素以及有效教学的策略三个维度出发,探讨高中英语课堂的有效性的策略。研究结果表明高中英语课堂的有效性探究对当前的英语课堂教学有积极的意义,为今后的研究提供了一定的理论基础。
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