"英语核心素养"是新基础教育课程革新的工作重心,即培养学生语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、思维能力和文化意识。英语教学除了传递语言知识,训练语言技能外,还要求人文性与科学性相结合,即培养学生思辨思维能力。本文以"A Lively City"教学案例来阐述如何在英语阅读教学中通过增强文化意识来培养学生思辨思维能力的教学模式,以期提升高中英语教学质量。
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