教学目标是什么

作者：骆奇

来源：小学教学(数学版), 2019, (04): 1-2.

<正>当下数学教育,存在这样的逻辑链:共识与愿景—教育理念—课程目标—国标教材—教材单元—单一课时。不少教师在教学时容易聚焦"教教材",进而只关注本课时内容的重、难点。笔者认为,作为教师,在用好教材的同时,眼光应该更宽广一些,可以通过审视教育逻辑链,回到源头去思考和解决"教什么"和"怎么教"的问题。