由于数学知识的高度抽象性,学生在学习时很有可能因为自身发展的特点而无法弄懂某些数学知识。对此,教师应采用合适的教学方法做好教学,由多元表征形式表达数学知识,帮助学生打好数学学习基础,让学生能够在数学课堂上使用多种感觉器官自主探索数学问题。本文基于小学数学课堂的多元表征教学展开论述,阐述了其在数学课堂上减轻学生负担、发展学生智慧等方面的应用优势,加强多元表征课堂的教学实践,提高小学数学教学质量。
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