四则运算,是小学数学计算知识的构成之一。该部分知识点,将几种不同的计算方式综合起来,学习难度较大,不少学生经常出现计算错误。而基于课程改革的深入,应该跳出理论教学局限,关注学生核心素养发展。由此切入,首先阐述计算能力的内涵与培养价值,然后反思目前四则运算教学培养学生计算能力存在的问题,最后提出相应的教学措施。
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