1+3模式，开启英语深度阅读评价“新天地”

作者：许雪丽

来源：校园英语, 2021, (18): 204-205.

• 初中英语
• 评价
• 阅读
• 形成
• 自评
• 互评

英语阅读评价作为考量学生研读和理解能力的表现形式,以遵循形成评价为主体,辅以自我评价、小组互评和随笔点评等方式,引领学生在主动阅读探知中捕捉思维灵感,为开阔认知视野和沉淀文化知识奠定基础。探讨以形成过程评价为引领的多样化评价模式,对活化阅读理解过程起到内化促进作用,提升阅读的有效性。