语文学习中不少后进生智力并没有任何问题,只是在心理状态和习惯上有所欠缺,这部分非智力因素后进生的进步空间还是很大的。针对这个现状,尝试采用"建立个性化档案、开展鼓励性教育、加强辅助性教育"的转化路径,提升其语文素养。