小学生心理状况备受社会各界的关注。现如今，不少小学生在学习、自我认知、社交、情绪管理等方面暴露出诸多的心理问题，原因来自学生自身性格以及学校和家庭的心理健康教育没有及时落实到位，导致小学生的身心发展不协调，给美好童年蒙上了一层阴影。对此，教师和家长必须高度重视小学生心理健康教育中家校共育模式的应用，明确小学生心理状况及形成原因，创建协同育人机制，发挥各自的主体作用，以维护小学生心理健康为共同目标，为青少年创建快乐的童年时光。
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