体验与反思交融，促进学习认知的积累——以“千米的认识”教学为例

作者：田秀云

来源：数学教学通讯, 2023, (22): 28-30.

• 体验
• 反思
• 数学学习
• 知识积累

体验是数学学习的基础，反思则是学习深化的灵魂，当二者有机融合时，就会造就深度学习。在“千米的认识”教学中，教师要紧紧依托这一理念，高度重视学生学习体验和学习反思的引导，让学生在具体的数学探索活动中实现学习的深化。