基于教材的高中数学习题创编策略探究

作者：闫胜利

来源：试题与研究, 2019, (04): 128.

<正>高中数学教材是数学老师进行数学教学的核心资料,是实施教学和实现新课程教学目标的重要资源。数学老师对高中数学教材处理的方式、程度和对教材加工的程度不但反映了老师的数学专业水平,而且对教学的质量有着直接的影响。研读最近几年的高考数学试题,可以发现试卷中有很多的题目都是源于数学教材的,即便是最后的压轴题也有一些是由教材的基础题进行整合而成的。因此,在平常的课堂教学中,不要因为教材中的某些题目简单而放弃对它们的整理与加工,而应该从夯实学生的数学基础知识,培养学生的数学能力入手,对教材中的素材进行有意识的开发,从而发现数学教材和高考试题的结合点,打通教材与考题的通道。