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摘要
家庭教育的随意性所带来的危害是有目共睹的，由教育部联合推出的“家校共育立德树人——家庭教育公开课”引发我们进一步思考有关儿童教育的本质问题。康德曾提出基于规训的自然教育和基于准则的道德培养，是与家庭教育公开课的主旨相一致的，对现代教育有一定的借鉴意义。就康德在《论教育学》中一再提及的三对术语作了分析与比较：批评了随意性的教育，并同时指出目的性教育既可以是否定的又可以是肯定的，前者为的是在规训中远离动物的野性，而后者则是通过培养以达成人的理性。康德一再告诫我们，培养孩子一定要顺应自然，但最终目的是要养成道德性。
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单位衢州学院
