随着新课改不断落实，提高初中生的整体素质已是教育者必须研究的内容。初中道德与法治课程不但具有传递知识技巧的教学功能，而且也能有效引导初中学生形成正确的人生观和价值观。但因其学科性质具有背诵和记忆的内容量大的特点，使学生容易丧失学习兴趣。所以在初中道德与法治教育过程中应积极探索并构建主题情境模式，以培养学生对掌握道德与法治的浓厚兴趣，进而建立高效性与趣味性的道德与法治教学系统，在帮助学生夯实基础的同时培育其核心素质。
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