探究“小幸福”语文课堂新样态

作者：彭冰凌

来源：全国优秀作文选(写作与阅读教学研究), 2020, (05): 11-16.

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为了让每一个孩子在语文课堂中获得幸福的情感体验,感悟生命成长内涵,教师在课堂教学中组织协商课堂约定,引领学生互相认同唤醒、合作探究、交往分享,在"无定性"评价过程中助力学生提升语文素养,呈现充满"小幸福"的语文课堂新样态。