自《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》提出“跨媒介阅读与交流”学习任务群理念以来，音乐作为一种信息媒介和教学手段，在语文教学中的作用日益显著，也使音乐鉴赏与语文教学之间的跨学科关联更为鲜明。在学科融合的背景下，文章从音乐教学的媒介作用入手，指出高中音乐鉴赏课程的“语文性”与高中音乐鉴赏课程对学生语文素养的重要影响，然后结合教学经验提出若干教学设计思路。
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