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摘要
目的：从数字人文角度，探究非遗数字化互动游戏教材对学生文化认同的影响。方法：采用实验研究法、问卷调查和访谈法，以某小学三年级26名学生为研究对象，使用Unreal Engine 5开发的3D互动游戏教材《醒狮扎造坊》用于实验。利用问卷调查收集实验数据，以了解非遗数字化交互游戏对学生文化认同的“文化传承”“实质行动”和“情感归属”的影响。结论：3D视觉风格的互动游戏可以影响学生的文化认同。大部分受测者通过游戏，在“文化传承”和“情感归属”两个层面上得分较高，而在“实质行动”层面上得分相对偏低，受测者对游戏中的呈现方式和互动元素表示高度认可，认为这能够吸引他们的注意力和提升他们对该项非遗的情感归属。
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