“双减”让作业走“心”更走“新”——“双减”背景下小学英语作业设计探究

作者：浦亚琴

来源：校园英语, 2022, (47): 96-98.

• “双减”背景
• 小学英语
• 作业设计

随着“双减”政策的推出，各大学校都开始行动起来，深入挖掘“双减”的内涵并进行积极配合。“双减”政策的主要目的是减轻学生的课业负担，因此教师要积极响应“双减”政策，展开作业设计。传统的小学英语作业设计主要是让学生默写或拼写英文单词，做大量的题目，以达到巩固英语知识的目的。但这类的教学模式太过枯燥，且重复性略高，重复且模式固化的作业会使学生降低对作业的兴趣，局限学生的思维，从而使学生对英语学科产生倦怠感，针对这一情况，本文对“双减”背景下的作业设计展开了研究分析。