以多样化活动，优化小学文言文教学

作者：顾琴

来源：山西教育(教学), 2023, (01): 46-47.

<正>小学阶段文言文教学的主要目标是帮助学生积累文言知识、夯实文言阅读基础、体味中国古文化魅力，应受到教师足够的重视。反观传统的文言文教学，由于学生对文言文学习存在较大的困难，教师的引导便占据了课堂的主导地位，令学生的学习产生被动性，机械、枯燥的课堂教学也让学生难以全心投入。对此，教师想要解决小学阶段文言文教学的问题，发挥文言文教学对学生知识能力与文化素养的培养作用，还需积极改变传统的教学观念，以多样化的活动，促进学生对文言文学习主动性的生成，将文言文变成学生乐于学习、乐于探究的内容，以此有效提升学生的文化品位。