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摘要
"双减"政策实施是坚持以学生为本的重要举措,而学生能力的培养是校内教育保质保量的重要一环。批判性思维是发展学生核心素养的重要内容,也是形成高阶思维能力的基础。Scratch是一门交叉性的课程,在Scratch教学中通过开展合作学习活动能够给学生提供互动、讨论的机会,使学生在方案讨论的过程中质疑和求证,倾听并理解小组其他成员的观点,是培养学生批判性思维的重要途径。本文通过探究在Scratch课程中开展合作学习活动的原则和设计策略,提高学生的高阶思维能力,为学生全面发展奠定基础。
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单位东北师范大学; 长春光华学院
