竖直平面内圆周运动的两类模型中以最高点作为临界状态分析,却并未说明最高点为临界状态的原因,致使学生形成定势思维和出现张冠李戴现象.笔者从四个角度进行阐述例析最高点不一定就是临界状态,帮助学生建立起较为完整的知识框架.
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