<正>对语文教材进行分析是教学的基础,教材分析需要有效的切入视角,这样才能更好地发现教材中文字的魅力,才能更为真切地感受到作者的思想。在探究此问题的过程中,笔者接触到言语行为的相关理论,学习了专家同行对通过言语行为分析语文教学的成果,感觉其作为教材分析的切入口,也有着很大的意义与价值。本文试对此进行简要论述。一、基于言语行为视角分析教材的意义言语即行为,教材语言首先是编者的言语行为,教材语言就是教材中使用的语言。言语行为是一个非常复杂的概念,但通俗点理解,就是教材言语所蕴含的行
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