<正>2022年版课标按照课程内容整合程度的不同，设置了三个层面六个学习任务群。其中语言文字积累与梳理属于基础型学习任务群，其目的是“引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好语感；通过观察、分析、整理，发现汉字的构字组词特点，掌握语言文字运用规范，感受汉字的文化内涵，奠定语文基础”。积累与梳理，是一种学习方式，更是一种学习能力。传统的语文教学十分重视积累，积累是为了更好地内化和运用。现代的语文学习，
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