传统的国际中文教育课堂存在教学方法陈旧，教学形式单一，现代教育技术应用不足，课堂趣味性偏低等问题，不利于学生学习兴趣的保持和语言的发展。本文从教师个人教学经验入手，结合社会文化相关理论，巧妙地将微信作为一种现代教育技术应用到非汉语专业的留学生国际中文教育的课堂、课外。通过实践发现，微信介入后的课堂呈现方式更为多模态，留学生多元智能协同参与度高，课堂趣味性强，学生情感过滤低，互动显著增加，汉语能力提高明显。
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