从"认知语境"这个概念被提出以来,便与语言产生了密不可分的联系。如何将对于掌握语境的研究转换为对于英语阅读的教学,从而更加容易理解各类文体的白话含义与提升自身阅读水平,成为各中学英语老师乃至大学精读课程英语教师共同关注的问题。本文主要讨论了语境在综合英语阅读教学中的应用。