责任制整体护理环境下分级护理带教模式探讨

作者：潘贤聪

来源：智慧健康, 2019, 5(18): 53-54.

DOI：10.19335/j.cnki.2096-1219.2019.18.026

• 责任制整体护理
• 分级护理带教模式
• 临床效果

目的探讨责任制整体护理环境下分级护理带教模式的临床效果。方法选取2017年8月至2018年7月在本院进行临床新入职护士66例,依照护理带教模式不同,把研究的新入职护士分为研究组、参考组,两组各有33例新入职护士。参考组新入职护士按照实习纲领,护理人员实行常规带教模式,研究组实行分级护理带教模式,在实习结束后,对比两组新入职护士的临床知识的掌握度、综合能力评分的变化情况、新入职护士满意度。结果研究组新入职护士的临床知识掌握度为96.7%,参考组为75.8%,研究组比参考组高(P<0.05)。研究组的综合能力评分为(90.8±1.8)分,参考组为(80.1±1.7)分,研究组评分高于参考组(P<0.05)。研究组新入职护士满意度为97.0%,参考组为72.7%,研究组显著比参考组高(P<0.05)。结论责任制整体护理环境下分级护理带教模式的临床效果显著,可以提升新入职护士的临床知识掌握度和综合能力,改善新入职护士的满意度,适合在临床带教工作中推广。