注重学生操作,促进思维品质

作者：张加川

来源：新课程(教育学术版), 2018, (01): 30.

• 小学数学
• 动手操作
• 逻辑思维
• 创新思维

数学是小学阶段培养学生逻辑思维、抽象思维的主要学科,因此,在新课程改革的背景下,小学数学教师应该结合学科特点以及教学培养目标,为学生提供更多的自我操作机会,以促进其在实践中综合运用多重感官,并提高思维品质。从小学数学教学的实际情况出发,结合相关案例对如何培养学生的思维品质进行探索。