问题学习：小学数学促进思维发展的策略——以人教版四年级上册《角的度量》教学为例

作者：钱玲

来源：福建教育学院学报, 2023, 24(09): 83-85.

• 问题
• 思维发展
• 度量

新版课标与双减政策的落地实施，不仅对教师的教学模式提出了新的要求，也对学生的思维能力做出了更高的要求。作为小学的教师应该不断更新自己的教学“武器”,创设以“问题”为核心，学生为主导的课堂模式，让学生通过发现问题、分析问题、解决问题，提升学生的问题意识，推动学生对问题进行思考，促发思维提升。