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摘要
目的 探究电子牙周探针探诊检查在本科口腔临床实验技能教学中的应用效果。方法 选取2022年3月至2022年6月四川大学华西口腔医学院146名2018级口腔临床医学专业本科生作为研究对象，采用随机数字表法分为对照组和试验组，每组73名。其中试验组采用UNC-15牙周探针和电子牙周探针进行牙周探诊教学，对照组采用UNC-15牙周探针进行牙周探诊教学。通过学生参与度量表和Biggs两因子修订版学习过程调查问卷对两组学生探诊检查的学习参与度和学习过程进行调查和评价，同时采用教师自我效能感量表（TSES）对助教教学效能进行调查。结果 学习参与度调查中，试验组学生的认真程度、投入时间、深层次学习策略、兴趣以及成就感等评分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。试验组中84.94%的学生认为电子牙周探针的使用可以帮助他们更好地掌握探诊操作的要点，87.67%的学生认为电子牙周探针可提高牙周检查的效率，同时80.82%的学生推荐将其作为辅助工具来指导探诊教学课程。TSES结果显示81.82%的助教在“激励对学习不感兴趣的学生”方面认同教学效能，且认同率最高。结论 在本科口腔临床实验技能教学中应用基于电子牙周探针的探诊检查学生参与度高，助教教学效能反馈良好。
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单位口腔疾病研究国家重点实验室; 四川大学华西口腔医院
