基于生物学学科核心素养的教学设计——以“物质跨膜运输的实例”为例

作者：谢月娥

来源：中学生物学, 2020, 36(04): 27-29.

• 生物学学科核心素养
• 教学设计
• 跨膜运输

以"渗透作用"概念为核心,引出"动物细胞的吸水和失水"和"植物细胞的吸水和失水"两个教学基本点。通过渐进式的问题引导,结合实验得到的实验结果分析突破教学重难点,发展学生的生物学核心素养。

• 单位
  广西科技大学