红色资源转化为教育教学资源是一个包含研究、开发、应用等环节的渐次过程,是发挥红色文化育人的关键环节。以实现增进"四个自信"、提升"五个认同"的立德树人为价值旨归,在立足本土红色资源的基础上,探索出一条立体、全面的"四位一体"左右江红色资源校本化转化路径。通过探索与实践,实现了红色文化融入课堂教学,开展了校本化红色文化活动,进行了校本化红色社会实践,营造了红色校园环境,同时产生了良好的社会效应。
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