高中历史主题式学习的实践探索——以《明清君权强化与盛世危机》教学为例

作者：郇培娜

来源：广西教育, 2021, (14): 95-96.

• 高中历史
• 主题式学习
• 实践策略
• 建议

本文分析主题式学习的概念与关键节点,以《明清君权强化与盛世危机》教学为例,论述高中历史主题式学习的实践策略,从课前准备、教学设计、实践建议等三方面进行阐述,以寻求高中历史课堂主题式学习的可操作性和有效性。