勠力同心，共创美好数学课堂

作者：相大上

来源：数学教学通讯, 2022, (25): 84-86.

• 数学课堂
• 教学策略
• 学习方式

教师和学生作为课堂的两大主体，应勠力同心共同创造美好课堂。美好数学课堂有引人入胜的导入，有高潮迭起的新授，有余味无穷的结尾。在美好数学课堂，教师的讲授简约精致，让引恰到好处；学生的学习既有独立自主的一面，又有亲密协作的一面。文章探讨了如何创造美好数学课堂。