随着乡村教师队伍建设治理体系的不断完善,乡村教师“下得去、留得住、教得好”的问题得以有效缓解。但当前乡村教师政策执行仍面临诸多挑战,要想进一步优化乡村教师激励机制,就要加强乡村教师政策供给侧改革,提升不同政策工具的协同水平,重点关注乡村教师专业发展水平的提升,以城乡学校共同体建设为抓手,实现城乡教育资源优势互补、资源要素共建共享。文章就此展开论述。
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