新课程改革步伐已经走过了多年的时间,在过程中,教师的教学观念也在发生了较大的改变,在小学音乐教学中,由于受到应试教育的影响,很多时候都将音乐视为"副科",随着素质教育的不断深化和对创新教育的重视,小学音乐教学也逐渐受到了全社会的关注,音乐教师也致力于课程体系的改革。本文主要分析在新课程背景下小学民族音乐教学现状,并进一步阐述相应的解决对策。
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