幼儿园自然美育的探索与实践

作者：吴敏

来源：福建教育, 2020, (51): 34-35.

<正>陶行知、陈鹤琴把大自然、大社会作为幼稚园课程的中心。大自然作为天然的教育环境,具有美育功能。而自然美育不能狭隘地理解为利用自然中的花草树木等物质进行美育。大自然包罗万象,人本身也是自然的产物,人又在自然中进行生产活动,自然环境、人、人的生产物之间存在纽带关系,因此都属于自然美育的内容。我园在理解自然美育的特点上,因地制宜地打造环境,通过实施多元化的课程,对幼儿进行生命、人文、生态美育的启蒙,让教育回归本真,让幼儿回归自然,让美育自然发生,促进幼儿在发现美、欣赏美、创造美的过程中,

• 单位
  闽江师范高等专科学校