初高中英语教学衔接探究

作者：赵仁玉

来源：课程教材教学研究(中教研究), 2020, Z6: 22-24.

<正>近年来,我国中学生英语水平有了很大进步,但作者通过访谈发现,很多初中英语成绩不错的学生,进入高中后突然感觉"高中英语难度很大","高中英语学习与初中英语学习有很多不一样","英语学习完全没有感觉,找不到学习方法"等,大多数学生在高中英语学习时感到不适应。原因主要有两个方面,一是教学内容难度加大。为适应社会的发展,教材的编写与改版都在进行,教材难度有了很大提高,以人民教育出版社的高中英语教材为例,知识面大大拓宽,学生所需要掌握的词汇量、语法知识以及课文篇幅都有所增加,且难度加大。通过对比教育部2017年制定的普通高中英语课程标准和2011年制定的义务教育英语课程标准的语言知识要求即可发现,初中毕业生需要学习五级词汇表中的1500到1600个单词,而高中毕业生需要学习3000个单词,词汇量和词汇难度的要求加大。其次通过对比两个课程标准的语法项目表可发现,高中英语要求学生掌握的语法项目较初中增多,且语法项目更加细致,难度也随之加大。